Des ressources pour former au numérique : citoyenneté numérique, usages responsables, esprit critique face à l’information, protection des données et bien-être numérique.
Un jeu de cartes coopératif et gratuit (CC BY-NC) de l'Université de Lorraine : en cinq manches, les joueur·euses évaluent documents, auteurs, éditions, sources et objectifs pour apprendre à juger la fiabilité d'une information.
Une méthode belge en deux tomes pour enseigner le volet numérique de la FMTTN en 1re secondaire : communication, sécurité, IA, informations et données, création de contenus, avec une progression en trois temps.
Le CSEM publie pour la 1re secondaire du Tronc commun six fiches d'activités (IA, jeux vidéo, médias sociaux, presse) et trois fiches « Focus média », en PDF.
Un jeu coopératif de l'Institut du Numérique Responsable, dès 10 ans, sur les réseaux sociaux, la cybersécurité, les données, l'IA et l'impact environnemental du numérique, avec sa version Print & Play gratuite.
Quiz, jeux, labyrinthe d'algorithmes, mythes à démonter et témoignages : le carnet gratuit d'Interface3.Namur pour questionner les stéréotypes de genre et donner envie aux filles de se tourner vers l'informatique.
Data scientist, UX designer, hacker éthique, technicien·ne helpdesk… 46 fiches métiers non genrées, relues par des professionnel·les, pour faire découvrir la variété des métiers de l'informatique aux jeunes.
Cyberharcèlement, droit à l'image, droit d'auteur, désinformation, données personnelles, algorithmes : un carnet gratuit de 74 pages, avec quiz, jeux et mises en situation, pour devenir citoyen·ne responsable en ligne.
Sept fiches illustrées, une bibliothèque de liens et un document de co-création : le projet d'Interface3 Namur pour accompagner les personnes éloignées du numérique vers un usage critique de l'IA.
Compar:IA, service public français, fait comparer à l'aveugle les réponses de deux IA, puis révèle les modèles et leur impact environnemental. Idéal pour exercer l'esprit critique.
Comment intégrer l'IA à l'école sans court-circuiter les apprentissages ? Le Randers Statsskole partage quatre ans d'expérimentation dans le secondaire danois, avec des cadres concrets.
Recette, cuisinier, restaurant, convive : Damien Van Achter explique ce qu'est vraiment un algorithme avec une métaphore culinaire, et livre trois questions à poser en classe.
Le numéro 40 de Reflect, la revue de la FEB, fait des données le premier actif immatériel des entreprises : gouvernance, éthique, IA et ressources humaines. Trois dossiers en PDF.