Comment sensibiliser les élèves aux stéréotypes de genre dans le numérique, faire découvrir des parcours féminins souvent méconnus et encourager une orientation scolaire et professionnelle libérée des idées reçues ? Le Service général du Numérique éducatif de la Fédération Wallonie-Bruxelles propose plusieurs ressources gratuites pour accompagner les élèves et les équipes pédagogiques dans cette réflexion.
Un parcours interactif, une publication de référence et un dossier de ressources permettent d’aborder la place des femmes dans le numérique sous différents angles : histoire de l’informatique, stéréotypes, mécanismes d’exclusion, intelligence artificielle, métiers et égalité des chances.
Le numérique : un secteur encore marqué par les inégalités
Alors que les technologies numériques occupent une place croissante dans notre quotidien et dans le monde professionnel, les femmes restent largement sous-représentées dans les métiers de l’informatique et les filières STIM (sciences, technologies, ingénierie et mathématiques). Selon les données européennes reprises dans la présentation du module, les femmes représentent 17,6 % des spécialistes en technologies de l’information et de la communication en Belgique.
Cette situation ne peut s’expliquer par un manque d’aptitudes ou d’intérêt naturel. Les recherches mettent notamment en évidence le rôle des représentations sociales, des attentes différenciées, des stéréotypes de genre et des mécanismes d’exclusion. Ces représentations peuvent se construire dès le plus jeune âge et influencer les choix d’études et d’orientation.
L’école constitue donc un espace privilégié pour questionner les idées reçues, valoriser la diversité des parcours et permettre à chaque élève d’envisager les métiers du numérique sans limitation liée au genre.
1. « Le numérique, c’est pour qui ? » : un parcours interactif
Le Service général du Numérique éducatif propose un module interactif gratuit d’environ une heure, destiné aux élèves de la 3e à la 6e secondaire. Accessible sur la plateforme Parcours ouverts de la Fédération Wallonie-Bruxelles, il peut être réalisé de manière autonome. L’activité invite les élèves à réfléchir à leurs représentations personnelles et à comprendre les mécanismes qui peuvent influencer la place des femmes dans les domaines numériques.
Le parcours se compose d’une introduction et de cinq activités thématiques.
Interroger ses premières impressions
Les élèves sont invité·es à observer leurs réactions spontanées face aux métiers du numérique et à identifier certaines représentations implicites.
Découvrir des pionnières du numérique
Cette activité met en lumière des femmes qui ont joué un rôle important dans l’histoire de l’informatique, mais dont les contributions sont parfois restées dans l’ombre.
Questionner sa place dans le numérique
À partir d’une situation impliquant un personnage dans une communauté en ligne, les élèves découvrent certains mécanismes d’exclusion et les conséquences qu’ils peuvent avoir sur le sentiment de légitimité.
Analyser les représentations dans les jeux vidéo
Les participant·es sont amené·es à porter un regard critique sur les personnages, les rôles et les représentations de genre dans l’univers vidéoludique.
Explorer les métiers du numérique
La dernière activité montre que le secteur numérique ne se limite pas à la programmation et qu’il fait appel à une grande diversité de compétences et de profils professionnels.
Le parcours propose également un glossaire et des aides permettant d’accompagner les élèves dans les différentes activités.
Accéder directement au parcours interactif :
https://parcours-ouverts.cfwb.be/course/view.php?id=51
Consulter sa présentation sur e-classe :
https://www.e-classe.be/a754e55a-050e-4022-9e48-43f9af64e07f
2. Un focus de 23 pages pour comprendre et agir
En complément du module interactif, le Service général du Numérique éducatif a publié « La place des femmes dans le numérique », avec le soutien de la Direction de l’Égalité des Chances de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Cette publication de 23 pages est principalement destinée aux équipes pédagogiques. Elle apporte des éléments de compréhension sur les inégalités dans les filières scientifiques et numériques, tout en proposant des pistes pour agir dans les établissements.
Comprendre les concepts et les mécanismes
Le focus définit différentes notions liées aux stéréotypes, aux préjugés et aux compétences numériques. Il présente également des données permettant de mieux comprendre la sous-représentation des femmes dans le secteur.
Analyser les causes des inégalités
La publication examine notamment :
- La menace du stéréotype, qui peut influencer les performances et la confiance en soi ;
- Le curriculum caché et les traitements différenciés dans l’enseignement ;
- La division genrée des savoirs et des activités ;
- Le sentiment d’efficacité personnelle ;
- Le sexisme dans l’espace public et en ligne ;
- Les mécanismes qui influencent les choix d’orientation.
Proposer des pistes d’action pour les équipes éducatives
L’un des intérêts majeurs du document réside dans son volet consacré aux actions concrètes. Quatre axes sont notamment développés :
- Sensibiliser aux stéréotypes et apprendre à les reconnaître ;
- Promouvoir une éducation non genrée ;
- Prévenir le sexisme, le cybersexisme et les cyberviolences ;
- Agir sur l’orientation scolaire et professionnelle.
Elle rappelle également que les femmes ont joué un rôle majeur dans l’histoire de l’informatique, notamment à travers les contributions d’Ada Lovelace, Grace Hopper ou Frances Allen. Ces propositions peuvent nourrir une réflexion collective sur les pratiques pédagogiques, le choix des supports, les interactions en classe ou encore la représentation des métiers.
Consulter directement le focus
Le document complet « La place des femmes dans le numérique » est consultable ci-dessous.
Ouvrir ou télécharger le focus (PDF, 23 pages) :
https://www.e-classe.be/api/v1/resource/contents/eclasse9343_665db7aaf28d6.pdf
Retrouver sa fiche sur e-classe :
https://www.e-classe.be/4f82b44d-0d8f-4298-9603-f495c5de1160
3. Un dossier e-classe pour approfondir la thématique
Pour prolonger la réflexion, la plateforme e-classe propose également un dossier intitulé « La place des femmes dans le numérique ». Celui-ci rassemble différentes ressources éducatives permettant d’aborder la question sous plusieurs angles :
- Les stéréotypes de genre ;
- Le sexisme et les discriminations ;
- Les représentations des métiers ;
- L’orientation scolaire et professionnelle ;
- L’accès aux filières numériques ;
- L’égalité des chances.
Ce dossier s’adresse à un public plus large que le module interactif. Les ressources sont référencées pour différents niveaux d’enseignement, du fondamental au secondaire, ainsi que pour l’Enseignement pour Adultes. Il constitue donc un point d’entrée intéressant pour les enseignant·es et formateur·rices qui souhaitent construire une séquence, organiser un débat ou prolonger une sensibilisation.
Explorer le dossier e-classe :
https://www.e-classe.be/e02bf334-961b-41c9-8571-b4226098df09
4. Les outils de la Direction de l’Égalité des Chances
La Direction de l’Égalité des Chances de la Fédération Wallonie-Bruxelles propose également des informations et des outils pouvant accompagner les équipes éducatives dans leur travail de sensibilisation. Ces ressources institutionnelles permettent d’élargir la réflexion au-delà du seul secteur numérique et d’aborder plus largement les stéréotypes, les discriminations et l’égalité entre les femmes et les hommes. Elles peuvent compléter les supports précédents dans le cadre d’activités pédagogiques, de projets d’établissement ou de formations.
Consulter les ressources de la Direction de l’Égalité des Chances :
http://www.egalite.cfwb.be/index.php?id=12431
Quelques pistes d’exploitation pédagogique
L’intérêt de cet ensemble de ressources réside dans leur complémentarité. Elles peuvent être utilisées séparément ou dans le cadre d’un projet plus large.
En classe, pour sensibiliser les élèves
Le parcours interactif peut être réalisé individuellement, puis suivi d’une discussion collective. Quelques questions peuvent alimenter les échanges :
- Pourquoi associe-t-on encore certains métiers à un genre ?
- Quelles femmes ont participé à l’histoire de l’informatique ?
- Comment les représentations véhiculées par les médias et les jeux vidéo influencent-elles notre perception des métiers ?
- Pourquoi certaines personnes peuvent-elles avoir le sentiment de ne pas être à leur place dans le numérique ?
Dans le cadre de l’orientation scolaire
Les ressources peuvent accompagner une réflexion sur les choix d’études et les perspectives professionnelles. Les élèves peuvent notamment rechercher des informations sur différents métiers du numérique, découvrir des parcours de professionnelles et analyser les représentations qui influencent leurs propres choix.
En formation des enseignant·es
Le focus peut servir de support à une activité de sensibilisation ou à une réflexion collective sur les pratiques pédagogiques. Il peut notamment inviter à questionner la répartition des tâches dans les activités numériques, les attentes différenciées envers les élèves ou les exemples et modèles proposés dans les supports d’apprentissage.
Dans l’Enseignement pour Adultes
Les ressources peuvent être mobilisées dans des dispositifs d’orientation, de formation numérique, de citoyenneté ou d’insertion socioprofessionnelle. Elles offrent également une base pour questionner les représentations des métiers et les obstacles rencontrés dans certains parcours de formation ou de reconversion.
Trois approches complémentaires pour faire évoluer les représentations
L’ensemble proposé par le Service général du Numérique éducatif présente un intérêt particulier : il ne se limite pas à fournir des informations sur les inégalités de genre. Il permet d’articuler plusieurs démarches :
- Découvrir et questionner, grâce au parcours interactif destiné aux élèves ;
- Comprendre et réfléchir aux pratiques, avec le focus destiné aux équipes pédagogiques ;
- Approfondir et construire des activités, à partir du dossier et des ressources complémentaires.
Ces documents constituent ainsi une base pour aborder la place des femmes dans le numérique sous l’angle de l’éducation à la citoyenneté, de la culture numérique, de l’orientation et de l’égalité des chances.
Des ressources gratuites pour rappeler que les métiers du numérique ne sont pas une affaire de genre et que chacun·e doit pouvoir envisager son avenir professionnel sans être limité·e par les stéréotypes.