Cette rubrique vous propose une sélection de sites proposant des études, analyses et/ou communications scientifiques en lien avec l’éducation, la formation et les Sciences de l’Éducation.
Un article de la revue STICEF (2026) par Alexandre Lepage, Normand Roy et Margarida Romero, qui propose un modèle didactique pour enseigner l'IA, tiré des pratiques de médiation scientifique.
Un chapitre de Maxime Duquesnoy et Jérémy Lambert sur les enseignant·es de seconde carrière qui préparent le CAP en promotion sociale : épreuves, figures étudiantes et triangle réflexif.
Le livre de Rochane Kherbouche, ses outils en libre accès (Compagnon de route, FAQ, Argos) et la BD « 20/20 » pour repenser l'évaluation quand l'IA peut produire des travaux impeccables.
Dans Apprendre malgré l'école, Raoul Rekier interroge le fonctionnement du système scolaire et une évidence : apprendre signifie-t-il forcément aller à l'école ?
Un ouvrage collectif publié en 2024 aux Presses universitaires de Louvain sur les transformations du public adulte et les défis de l'enseignement de promotion sociale en Belgique francophone.
Le guide de Cédric Danse et Daniel Faulx (De Boeck Supérieur) : repères théoriques, méthodes et outils pour concevoir et animer des situations d'apprentissage pour adultes.
Les résultats d'une enquête du GIS Marsouin menée en 2026 auprès de 2 276 étudiant·es sur leurs usages et leurs représentations de l'IA générative.
Matilda est un moteur de recherche académique qui vise à améliorer l’accès aux références et citations souvent négligées dans la…
Fort du constat que le jeu présente de nombreux avantages pédagogiques, y compris dans l’enseignement supérieur, cette publication propose des…
Cet ouvrage constitue un guide de référence pour toute personne souhaitant s’initier aux différents aspects de la recherche sur les…
Un ouvrage qui questionne la place du jeu dans la pédagogie. Les auteurs s’emploient à passer au tamis les mythes…
Le 7e art peut-il être le reflet du Monde, de la société ? Doit-il l’être ? C’est une question qui…