Comment intégrer progressivement l’intelligence artificielle dans les pratiques pédagogiques tout en développant son utilisation critique et responsable ? Avec InitIAtives, le Consortium d’apprentissage virtuel de langue française de l’Ontario (CAVLFO) propose une trousse d’accompagnement destinée aux enseignant·es et aux élèves.
Conçue pour les élèves de la 7e à la 12e année du système scolaire ontarien, cette plateforme francophone rassemble des guides, des fiches pratiques, des activités pédagogiques, des vidéos et des outils pour accompagner l’intégration de l’intelligence artificielle dans l’enseignement et les apprentissages.
Les ressources ont été élaborées avec la participation des douze conseils scolaires de langue française de l’Ontario et du Consortium Centre Jules-Léger.
Un continuum pour intégrer progressivement l’IA
L’une des particularités d’InitIAtives est son continuum d’intégration de l’intelligence artificielle, structuré autour de cinq stades complémentaires :
- Découverte et sensibilisation : comprendre les notions fondamentales de l’IA, ses applications et ses possibilités.
- Éthique et intégrité académique : questionner les enjeux éthiques, l’honnêteté scolaire et les conditions d’une utilisation responsable.
- Exploration et intégration de base : expérimenter des outils d’IA et découvrir comment ils peuvent soutenir les apprentissages.
- Intégration avancée et collaboration : développer des activités authentiques dans lesquelles l’IA accompagne des démarches pédagogiques plus élaborées.
- Innovation : imaginer de nouvelles pratiques d’enseignement et d’apprentissage mobilisant l’IA pour favoriser la créativité, la collaboration et l’esprit critique.
Ce continuum constitue un cadre pour situer ses pratiques et identifier des pistes de développement, sans imposer une utilisation systématique de l’intelligence artificielle.
Des ressources pour les élèves et les enseignant·es
Le site propose deux entrées principales, adaptées aux besoins des élèves et du personnel enseignant.
Les élèves peuvent notamment accéder à des ressources pour comprendre le fonctionnement de l’IA, apprendre à formuler des requêtes, vérifier les réponses obtenues et réfléchir aux conséquences de son utilisation.
Les enseignant·es disposent de ressources pour découvrir les outils, concevoir des activités pédagogiques, accompagner les élèves et réfléchir à leurs propres pratiques.
Un répertoire rassemble les documents disponibles et facilite leur consultation.
Des activités pédagogiques directement exploitables
L’un des points forts de la plateforme réside dans les nombreuses ressources proposées au téléchargement.
On y trouve notamment :
- Des guides pour intégrer l’IA dans les activités d’écriture et de révision de textes ;
- Des activités autour de la programmation Python avec l’aide de l’IA ;
- Des situations d’apprentissage en sciences, notamment sur les changements climatiques ;
- Des ressources pour accompagner les élèves ayant des besoins particuliers ;
- Des outils pour soutenir la différenciation pédagogique ;
- Des documents pour préparer des évaluations et réfléchir à l’utilisation de l’IA dans les apprentissages.
Plusieurs ressources comprennent des plans de leçon, des fiches destinées aux élèves, des grilles d’observation ou des documents d’autoévaluation.
Ces supports permettent de dépasser la simple présentation d’applications pour envisager des activités intégrées aux apprentissages disciplinaires.
Développer une utilisation critique et responsable
Une place importante est accordée à la responsabilité des utilisateur·rices.
La plateforme propose notamment des ressources consacrées à la vérification des réponses générées par l’IA, à la mésinformation, au plagiat et à la déclaration des usages de l’intelligence artificielle.
Parmi les documents disponibles figurent :
- « Vérifie avant d’accepter une réponse générée par l’IA » ;
- « Penser avec l’intelligence artificielle » ;
- « Autoévaluation : utilisation de l’IA » ;
- « Utilisation critique et éthique de l’IA : penser, valider et déclarer, c’est ta responsabilité » ;
- Des grilles pour observer l’utilisation responsable de l’intelligence artificielle par les élèves.
Ces ressources invitent à développer des habitudes de questionnement, de vérification et de transparence plutôt qu’à considérer les réponses générées comme automatiquement fiables.
Un répertoire à explorer selon ses besoins
Le site propose un répertoire dans lequel les ressources sont regroupées par grandes thématiques :
- S’initier à la littératie de l’IA ;
- Enseigner avec l’IA ;
- Agir de façon responsable et éthique.
Les documents sont identifiés selon leur format, leur public et, pour certaines ressources, leur niveau scolaire.
Il est ainsi possible de repérer rapidement des affiches, des vidéos, des présentations, des plans de leçon ou des fiches d’activités.
La plateforme rassemble des productions publiées en 2025 et 2026, offrant une sélection de supports relativement récents sur les usages pédagogiques de l’IA.
Une ressource également intéressante en Belgique francophone
Bien que conçue pour le système scolaire ontarien, InitIAtives peut également intéresser les équipes pédagogiques de la Fédération Wallonie-Bruxelles.
Les ressources consacrées à l’esprit critique, à l’évaluation, à la différenciation et à l’intégration pédagogique de l’IA peuvent alimenter les réflexions et les pratiques dans différents contextes d’enseignement, y compris dans l’Enseignement pour Adultes.
Les documents doivent naturellement être adaptés aux référentiels, aux objectifs d’apprentissage et aux règles applicables dans chaque établissement, notamment en matière de protection des données et d’utilisation des outils d’intelligence artificielle.
L’intérêt de cette trousse réside autant dans les ressources proposées que dans la progression qu’elle encourage : comprendre l’IA, expérimenter ses possibilités, questionner ses limites et concevoir des usages pédagogiques réfléchis.
Découvrir la trousse InitIAtives : https://initiativescavlfo.org/
Accéder directement au répertoire des ressources :
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