Comment les médias ont-ils évolué au fil du temps ? Quels événements ont transformé notre manière de nous informer, de communiquer ou de nous divertir ? Avec Médiarama, le Conseil supérieur de l’éducation aux médias (CSEM) propose un jeu pédagogique qui invite les participant·es à explorer plus d’un siècle d’histoire des médias.
À travers 30 cartes illustrées, les joueur·euses doivent replacer des événements marquants sur une ligne du temps. Une manière ludique de découvrir les évolutions médiatiques et de mieux comprendre leur influence sur la société.
Trente cartes pour retracer l’histoire des médias
Le principe du jeu est simple : les participant·es doivent situer chronologiquement différents événements liés à l’évolution des médias.
Les cartes abordent six univers médiatiques, parmi lesquels :
- La presse et ses transformations ;
- La radio ;
- La musique et ses supports de diffusion ;
- La bande dessinée ;
- Les jeux vidéo ;
- Les technologies et plateformes numériques.
Les joueur·euses découvrent progressivement les innovations, les transformations des usages et les événements qui ont marqué l’histoire de ces médias.
Chaque carte comprend une courte explication permettant de contextualiser l’événement représenté.
L’activité favorise ainsi la construction de repères chronologiques, mais également la compréhension des liens entre les évolutions technologiques et les pratiques culturelles ou sociales.
Un carnet pédagogique pour approfondir les découvertes
Le jeu est accompagné d’un carnet explicatif qui permet de prolonger les apprentissages.
Ce document rassemble :
- Les règles du jeu ;
- Des explications détaillées sur les événements présentés ;
- Des informations permettant de mieux comprendre les évolutions historiques ;
- Des propositions d’exploitation pédagogique ;
- Des pistes pour prolonger les échanges et les activités.
Le carnet apporte ainsi les éléments nécessaires pour dépasser la simple chronologie et questionner les transformations des médias.
Deux activités pour prolonger le jeu
Le CSEM propose également deux démarches pédagogiques complémentaires.
Créer une extension de Médiarama
Après une première partie, les participant·es peuvent analyser le fonctionnement du jeu et imaginer de nouvelles cartes.
Cette activité les invite à rechercher des informations sur d’autres événements médiatiques, à vérifier leurs sources et à produire des contenus adaptés au format du jeu.
Elle permet de travailler simultanément la recherche documentaire, la sélection de l’information, la synthèse et la création d’un support médiatique.
Questionner ses propres usages des médias
Une deuxième activité utilise les illustrations des cartes comme point de départ d’une réflexion sur les pratiques médiatiques des participant·es.
Quels médias utilisent-ils et elles aujourd’hui ? Quels supports ont disparu ou évolué ? Comment les usages diffèrent-ils d’une génération à l’autre ?
Ces questions peuvent donner lieu à des échanges, des recherches ou de courtes productions médiatiques.
Une ressource pour l’éducation aux médias
Médiarama peut être mobilisé dans différentes disciplines et situations d’apprentissage.
En histoire, le jeu permet de situer des innovations dans leur contexte et de construire des repères chronologiques.
En français, il offre des possibilités pour travailler la compréhension, la reformulation et l’expression orale.
Dans le cadre de l’éducation aux médias, il permet de questionner les évolutions des supports, les transformations de l’information et les relations entre médias et société.
Il peut également intéresser les formateur·rices de l’Enseignement pour Adultes, notamment pour organiser des activités intergénérationnelles autour des pratiques médiatiques.
Un support pour comprendre les médias d’aujourd’hui
L’un des intérêts de Médiarama est de montrer que les médias actuels sont le résultat d’une longue succession d’innovations, de choix techniques et de transformations sociales.
En confrontant les époques, les participant·es peuvent prendre du recul sur leurs propres usages et mieux comprendre comment les médias influencent les manières de communiquer, de s’informer et de participer à la vie sociale.
Le jeu constitue ainsi une porte d’entrée vers une éducation aux médias qui associe connaissances historiques, réflexion critique et participation active.
Découvrir Médiarama sur le site du CSEM :
https://www.csem.be/eduquer-aux-medias/productions/mdiarama-un-jeu-pour-explorer-lvolution-des-mdias
Consulter le carnet d’accompagnement (PDF) :
https://www.csem.be/sites/default/files/2025-11/Brochure_Mediarama.pdf
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