L’UNESCO propose un référentiel de compétences en intelligence artificielle destiné aux élèves et aux étudiant·es. Ce document vise à accompagner les systèmes éducatifs et les enseignant·es dans le développement des connaissances, des compétences et des attitudes nécessaires pour comprendre l’IA, l’utiliser de manière responsable et participer à son évolution.
Publié en 2024 et disponible en français, ce référentiel constitue un cadre international pour intégrer progressivement l’éducation à l’intelligence artificielle dans les programmes scolaires et les activités d’apprentissage.
Douze compétences organisées en quatre dimensions
Le référentiel identifie 12 compétences réparties en quatre dimensions complémentaires :
- Une perspective centrée sur l’humain : comprendre les relations entre les humains et les systèmes d’IA, préserver son autonomie et développer son jugement critique face aux technologies.
- L’éthique de l’IA : identifier les enjeux liés aux biais, à la protection des données, à l’équité, à la responsabilité et aux conséquences sociales et environnementales de l’intelligence artificielle.
- Les techniques et applications de l’IA : découvrir les principes de fonctionnement des systèmes d’intelligence artificielle, leurs possibilités, leurs limites et leurs différents domaines d’utilisation.
- La conception de systèmes d’IA : comprendre les étapes de création d’un système d’intelligence artificielle, de l’identification d’un problème à la conception, à l’expérimentation et à l’amélioration des solutions.
Trois niveaux pour développer progressivement les compétences
Les compétences sont organisées selon trois niveaux de progression :
- Comprendre : acquérir les connaissances fondamentales, découvrir les concepts essentiels et identifier les possibilités et les risques de l’IA.
- Appliquer : mobiliser ses connaissances dans des situations concrètes, utiliser les outils de manière réfléchie et développer des pratiques responsables.
- Créer : concevoir des solutions, participer à la création ou à l’amélioration de systèmes d’IA et intégrer les principes éthiques dès leur conception.
Cette progression permet d’envisager des apprentissages adaptés aux différents niveaux d’enseignement, en revenant progressivement sur les notions pour les approfondir.
Un cadre pour concevoir des activités pédagogiques
Au-delà de la présentation des compétences, le référentiel propose des objectifs d’apprentissage et des orientations pédagogiques pour accompagner leur développement.
Il peut notamment servir à :
- Construire des séquences d’apprentissage consacrées à l’intelligence artificielle ;
- Définir des objectifs pédagogiques adaptés à l’âge et au niveau des apprenant·es ;
- Développer l’esprit critique face aux réponses et aux contenus produits par les systèmes d’IA ;
- Aborder les enjeux éthiques et citoyens : biais, désinformation, protection des données, inclusion et durabilité ;
- Concevoir des activités interdisciplinaires associant compréhension technique, réflexion critique et créativité ;
- Accompagner l’évaluation des apprentissages à partir de compétences explicites.
Éduquer à l’IA, mais aussi à l’ère de l’IA
L’une des particularités de ce référentiel est de ne pas limiter l’apprentissage à l’utilisation d’applications d’intelligence artificielle.
Il insiste sur la nécessité de former des citoyen·nes capables de comprendre les technologies, d’exercer leur jugement, de questionner leurs conséquences et de participer de manière éclairée à leur développement.
L’UNESCO accorde ainsi une place importante à l’autonomie humaine, à l’inclusion, à la responsabilité et à la durabilité environnementale.
Ce référentiel constitue une ressource pour les enseignant·es, formateur·rices et équipes pédagogiques qui souhaitent structurer l’éducation à l’intelligence artificielle au-delà de la simple découverte des outils.
Consulter le référentiel de compétences en IA pour les apprenant·es :
https://www.unesco.org/fr/articles/referentiel-de-competences-en-ia-pour-les-apprenants
Accéder à la version intégrale en français :
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000392652
Découvrir également le référentiel de compétences en IA pour les enseignant·es :
https://www.unesco.org/fr/articles/referentiel-de-competences-en-ia-pour-les-enseignants