Passer au contenu
PortailEduc
  • Outils pédagogiques
    • Outils TICE
  • Numérique & Education
    • Compétences numériques
    • Education au numérique
    • E-Learning & Hybridation
    • IA & Education
    • Moodle
    • Outils TICE
  • Domaines & Disciplines
    • Agronomie
    • Arts appliqués
    • Construction
    • Economie
    • Français – Communication
    • Habillement & textile
    • Histoire & Géographie
    • Hôtellerie & Alimentation
    • Industrie et Technologie
    • Informatique & Numérique
    • Langues étrangères
    • Mathématiques
    • Philosophie & Religions
    • Sciences appliquées
    • Sciences humaines et sociales
    • Soins & Services aux personnes
  • Pédagogie & Didactique
  • L’Atelier de Ludo
    • Escape Game Pédagogique (EGP)
  • Ressources bibliographiques
    • Carnets de lecture
    • Ouvrages
  • Search
PortailEduc
  • Search
  • Outils pédagogiques
    • Outils TICE
  • Numérique & Education
    • Compétences numériques
    • Education au numérique
    • E-Learning & Hybridation
    • IA & Education
    • Moodle
    • Outils TICE
  • Domaines & Disciplines
    • Agronomie
    • Arts appliqués
    • Construction
    • Economie
    • Français – Communication
    • Habillement & textile
    • Histoire & Géographie
    • Hôtellerie & Alimentation
    • Industrie et Technologie
    • Informatique & Numérique
    • Langues étrangères
    • Mathématiques
    • Philosophie & Religions
    • Sciences appliquées
    • Sciences humaines et sociales
    • Soins & Services aux personnes
  • Pédagogie & Didactique
  • L’Atelier de Ludo
    • Escape Game Pédagogique (EGP)
  • Ressources bibliographiques
    • Carnets de lecture
    • Ouvrages
Accueil » Pédagogie & Didactique » Evaluation et docimologie » Rédiger une consigne pour accompagner, différencier et évaluer
Evaluation et docimologie

Rédiger une consigne pour accompagner, différencier et évaluer

par Maxime Duquesnoy|Publié 3 décembre 2020

CANOPROF propose un mini-parcours de formation pour rédiger une consigne pour accompagner, différencier et évaluer

Articles similaires

Vous pourrez aussi être intéressé par

Publié 3 décembre 2020

QCM or Not QCM ?, Les cahiers du Louvain Learning Lab

QCM or Not QCM ? Ce nouveau cahier du LLL vous accompagne dans vos réflexions pour concevoir une évaluation des acquis par […]

Publié 7 février 2018

La taxonomie de Bloom pour évaluer les niveaux de maîtrise des élèves

La taxonomie de Bloom permet la classification des niveaux d’acquisition des connaissances. Elle permet d’identifier l’activité intellectuelle sollicitée chez un apprenant quand […]

Publié 27 octobre 2014

L’évaluation

Introduction L’évaluation est une appréciation de l’activité didactique qui doit permettre de vérifier si les capacités sont acquises. L’évaluation est d’abord un […]

Publié 6 novembre 2020

6 stratégies pour enseigner avec la taxonomie de Bloom

La taxonomie de Bloom peut être un outil puissant pour transformer l’enseignement et l’apprentissage. Le site www.bienenseigner.com propose un article pour enseigner […]

Parcourir les articles

  • Article précédent Se former à genial.ly
  • Retour à la liste des articles
  • Article suivant Enregistrer de l’audio avec l’outil de Windows 10

© 2025 PortailEduc – Tous droits réservés

Propulsé par WP – Réalisé avec the Thème Customizr