La question Cloze permet d’inclure dans une question plusieurs réponses de trois types différents : une réponse courte où l’étudiant écrit sa réponse, une réponse à choix multiple et une réponse numérique avec ou sans une plage d’erreur acceptable.
La réponse courte
La réponse courte crée un champ où l’étudiant inscrit sa réponse. Voici la syntaxe à utiliser pour créer une réponse courte :
| { | L’accolade ouvrante débute la réponse cloze. |
| :SHORTANSWER: | Réponse courte |
| :SHORTANSWER_C: | Réponse courte qui vérifie la casse (majuscule, minuscule) |
| ~ | Le tilde sépare les propositions de réponse. |
| = | Le signe égal précède la bonne réponse. |
| } | L’accolade fermante ferme la réponse cloze. |
Voici un exemple de la syntaxe d’une réponse courte qui utilise les codes présentés:
{1:SHORTANSWER:~=Enseignement~Enseignemant}
Réponse à choix multiple
La question cloze offre trois modèles de réponse à choix multiple dont l’ordre des réponses est fixe :
- les réponses affichées dans un menu déroulant
- les réponses affichées en colonne avec bouton-radio
- les réponses affichées horizontalement avec bouton-radio
Syntaxe utilisée pour la réponse à choix multiple :
| { | L’accolade ouvrante débute la réponse cloze. |
| : MULTICHOICE: | Réponses affichées dans un menu déroulant. |
| : MULTICHOICE _V: | Réponses sont affichées en colonne avec bouton radio. |
| : MULTICHOICE _H: | Réponses sont affichées horizontalement avec bouton radio. |
| ~ | Le tilde sépare les propositions de réponse. |
| = | Le signe égal précède la bonne réponse. |
| } | L’accolade fermante ferme la réponse cloze. |
Voici un exemple de la syntaxe d’une réponse à choix multiple avec menu déroulant :
{1:MULTICHOICE:Mauvaise réponse ~Une autre mauvaise réponse ~=Bonne réponse}
On peut aller plus loin et utiliser une syntaxe plus complexe. Pour cela, on aura recours aux éléments suivants :
| 1 | Point accordé à la réponse. Pour une question formative ne rien inscrire. |
| # | Le dièse précède la rétroaction. En l’absence de rétroaction le dièse n’est pas nécessaire. |
| %30% | Les pourcentages permettent d’inscrire le pourcentage de points alloué à une réponse partiellement bonne. |
| * | L’astérisque signifie toutes les mauvaises réponses. |
Voici un exemple de la syntaxe d’une réponse à choix multiple avec menu déroulant qui utilise tous les codes présentés au tableau :
{1:MULTICHOICE:Mauvaise réponse#Feedback pour cette mauvaise réponse~Une autre mauvaise réponse#Feedback pour cette autre mauvaise réponse~=Bonne réponse#Feedback pour la bonne réponse~%50%Réponse qui vaut la moitié des points#Feedback pour la question qui vaut la moitié des points}
Ainsi la syntaxe d’une réponse à choix multiple, de 2 points, dont la bonne réponse est « poids » avec la rétroaction « Bravo », plus deux mauvaises réponses « longueur » et « hauteur » avec la rétroaction « Mauvaise réponse » aurait la forme suivante :
{2:MULTICHOICE: ~longueur#Mauvaise réponse ~=poids#Bravo ~largeur#Mauvaise réponse~hauteur#Mauvaise réponse}
Pour présenter ce choix de réponses verticalement, on utilise le code MULTICHOICE_V et pour le présenter horizontalement, on utilise MULTICHOICE_H.
Réponse numérique
La réponse numérique a l’apparence de la réponse courte. Le professeur entre la valeur minimale et maximale de la plage des valeurs acceptables. La réponse fournie par l’étudiant doit être à l’intérieur de cette plage pour obtenir une bonne réponse.
Syntaxe utilisée pour la réponse numérique :
| { | L’accolade ouvrante débute la réponse cloze |
| : NUMERICAL: | Réponse numérique |
| ~ | Le tilde sépare les propositions de réponse |
| = | Le signe égal précède la bonne réponse |
| : | Les deux points qui suivent la réponse permet d’inscrire la plage des valeurs acceptables |
| } | L’accolade fermante ferme la réponse cloze |
Ainsi la syntaxe d’une réponse numérique, dont la réponse exacte est « 2014 » aurait la forme suivante:
{NUMERICAL:=2014}
On peut aller plus loin et utiliser une syntaxe plus complexe. Pour cela, on aura recours aux éléments suivants :
| 1 | Point accordé à la réponse. Pour une question formative ne rien inscrire. |
| # | Le dièse précède la rétroaction. En l’absence de rétroaction le dièse n’est pas nécessaire |
| %30% | Les pourcentages permettent d’inscrire le pourcentage de points alloué à une réponse partiellement bonne |
| * | L’astérisque signifie toutes les mauvaises réponses |
Ainsi la syntaxe d’une réponse numérique, de 1 point, dont la réponse exacte est 23.8 ± 0.1 avec la rétroaction « Bravo » et la réponse bonne à 50% avec une marge d’erreur acceptable de ± 2 avec la rétroaction « Presque… » aurait la forme suivante:
{1:NUMERICAL:=23.8:0.1#Bravo~%50%23.8 :2#Presque…}
