{"id":8157,"date":"2026-10-24T07:43:09","date_gmt":"2026-10-24T07:43:09","guid":{"rendered":"https:\/\/portaileduc.net\/website\/?p=8157"},"modified":"2026-10-24T11:37:43","modified_gmt":"2026-10-24T11:37:43","slug":"didakbot-3-un-chatbot-pedagogique-plus-collaboratif","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/portaileduc.net\/website\/didakbot-3-un-chatbot-pedagogique-plus-collaboratif\/","title":{"rendered":"Didak\u2019Bot 3 : un chatbot p\u00e9dagogique plus collaboratif"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Comment cr\u00e9er un assistant d&rsquo;intelligence artificielle adapt\u00e9 \u00e0 ses objectifs p\u00e9dagogiques, tout en favorisant l&rsquo;autonomie, l&rsquo;accessibilit\u00e9 et la collaboration entre apprenant\u00b7es ?<\/strong> Avec Didak\u2019Bot 3, NovaP\u00e9da propose une nouvelle version de son g\u00e9n\u00e9rateur de chatbots \u00e9ducatifs, enrichie de fonctionnalit\u00e9s pour accompagner les apprentissages.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Accessible depuis un navigateur, cet outil permet aux enseignant\u00b7es et formateur\u00b7rices de configurer un assistant conversationnel personnalis\u00e9, puis de le partager \u00e0 l&rsquo;aide d&rsquo;un lien, d&rsquo;un QR code ou d&rsquo;un code d&rsquo;int\u00e9gration.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/i0.wp.com\/portaileduc.net\/website\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/image-26.png?ssl=1\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1646\" height=\"804\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/portaileduc.net\/website\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/image-26.png?fit=1024%2C500&amp;ssl=1\" alt=\"\" class=\"wp-image-8158\" srcset=\"https:\/\/i0.wp.com\/portaileduc.net\/website\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/image-26.png?w=1646&amp;ssl=1 1646w, https:\/\/i0.wp.com\/portaileduc.net\/website\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/image-26.png?resize=300%2C147&amp;ssl=1 300w, 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;<\/li>\n\n\n\n<li>L&rsquo;approche p\u00e9dagogique souhait\u00e9e ;<\/li>\n\n\n\n<li>Les r\u00e8gles de comportement et les limites de l&rsquo;assistant ;<\/li>\n\n\n\n<li>Le niveau de d\u00e9tail des r\u00e9ponses ;<\/li>\n\n\n\n<li>L&rsquo;apparence du chatbot.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il est possible de r\u00e9diger soi-m\u00eame ces instructions ou de demander \u00e0 l&rsquo;intelligence artificielle de g\u00e9n\u00e9rer une premi\u00e8re configuration \u00e0 partir d&rsquo;une description.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L&rsquo;enseignant\u00b7e peut, par exemple, cr\u00e9er un assistant qui privil\u00e9gie les questions guid\u00e9es, propose des indices successifs ou invite les apprenant\u00b7es \u00e0 justifier leurs r\u00e9ponses plut\u00f4t que de leur fournir imm\u00e9diatement une solution.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Un mode collaboratif pour apprendre ensemble<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L&rsquo;une des \u00e9volutions de Didak\u2019Bot 3 est l&rsquo;int\u00e9gration d&rsquo;un <strong>mode collaboratif<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les apprenant\u00b7es peuvent participer \u00e0 une discussion de groupe et solliciter l&rsquo;assistant en le mentionnant avec le symbole @.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cette fonctionnalit\u00e9 permet d&rsquo;envisager diff\u00e9rentes situations p\u00e9dagogiques :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>R\u00e9soudre collectivement un probl\u00e8me<\/strong> : les participant\u00b7es \u00e9changent leurs hypoth\u00e8ses et interrogent le chatbot lorsqu&rsquo;une difficult\u00e9 appara\u00eet ;<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Pr\u00e9parer un d\u00e9bat<\/strong> : un groupe confronte ses arguments et demande \u00e0 l&rsquo;assistant de proposer des questions compl\u00e9mentaires ;<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Construire une synth\u00e8se commune<\/strong> : les apprenant\u00b7es discutent des \u00e9l\u00e9ments essentiels avant de solliciter une reformulation ;<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Mener une recherche documentaire<\/strong> : les membres du groupe analysent des informations, les confrontent et demandent des \u00e9claircissements.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L&rsquo;int\u00e9r\u00eat est de faire de l&rsquo;IA un interlocuteur mobilisable au cours d&rsquo;une activit\u00e9 collective, plut\u00f4t que de remplacer les \u00e9changes entre les participant\u00b7es.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Des fonctionnalit\u00e9s pour favoriser l&rsquo;accessibilit\u00e9<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Didak\u2019Bot 3 propose \u00e9galement des <strong>boutons d&rsquo;inclusivit\u00e9<\/strong> destin\u00e9s \u00e0 faciliter la compr\u00e9hension et la lecture des r\u00e9ponses.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ces commandes permettent notamment de demander \u00e0 l&rsquo;assistant de :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Simplifier une explication ;<\/li>\n\n\n\n<li>D\u00e9velopper une r\u00e9ponse ;<\/li>\n\n\n\n<li>Expliquer autrement une notion ;<\/li>\n\n\n\n<li>Adapter certains param\u00e8tres d&rsquo;affichage, notamment la police.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ces possibilit\u00e9s peuvent \u00eatre int\u00e9ressantes pour accompagner des apprenant\u00b7es aux profils diversifi\u00e9s, notamment dans des contextes de diff\u00e9renciation p\u00e9dagogique.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Elles ne remplacent toutefois pas les adaptations individualis\u00e9es ni l&rsquo;accompagnement de l&rsquo;enseignant\u00b7e.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Un chatbot qui s&rsquo;appuie sur les documents du cours<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Comme la version pr\u00e9c\u00e9dente, Didak\u2019Bot 3 permet d&rsquo;ajouter des documents de r\u00e9f\u00e9rence pour contextualiser les r\u00e9ponses de l&rsquo;assistant.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cette nouvelle version accepte plusieurs formats : <strong>DOCX, ODT, TXT et Markdown<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les PDF ne sont pas pris en charge directement. NovaP\u00e9da propose toutefois un outil compl\u00e9mentaire, Markdownizer, pour convertir les documents PDF en Markdown avant leur importation.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Une option permet de demander au chatbot de r\u00e9pondre uniquement \u00e0 partir des documents de contexte fournis.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il est \u00e9galement possible d&rsquo;autoriser les apprenant\u00b7es \u00e0 transmettre leurs propres fichiers pendant les \u00e9changes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ces fonctionnalit\u00e9s peuvent servir \u00e0 cr\u00e9er un assistant de r\u00e9vision fond\u00e9 sur un cours, \u00e0 explorer collectivement un corpus documentaire ou \u00e0 accompagner la compr\u00e9hension de documents professionnels.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Suivre les conversations des apprenant\u00b7es<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Une autre nouveaut\u00e9 concerne le <strong>suivi des conversations<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Lorsque cette fonctionnalit\u00e9 est activ\u00e9e, l&rsquo;enseignant\u00b7e peut acc\u00e9der aux \u00e9changes r\u00e9alis\u00e9s dans les sessions individuelles classiques.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cette possibilit\u00e9 peut soutenir l&rsquo;accompagnement p\u00e9dagogique, notamment pour rep\u00e9rer les questions r\u00e9currentes, identifier certaines difficult\u00e9s de compr\u00e9hension ou observer les d\u00e9marches de questionnement.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Elle doit cependant \u00eatre utilis\u00e9e dans un cadre transparent, avec une information claire des participant\u00b7es sur l&rsquo;acc\u00e8s aux \u00e9changes et leur utilisation.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le suivi des conversations concerne les sessions individuelles classiques, et non le mode collaboratif.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Des chatbots partageables et r\u00e9utilisables<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Une fois le chatbot configur\u00e9, Didak\u2019Bot 3 g\u00e9n\u00e8re diff\u00e9rents moyens de partage :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Un lien pour les conversations individuelles ;<\/li>\n\n\n\n<li>Un lien sp\u00e9cifique pour les discussions collaboratives ;<\/li>\n\n\n\n<li>Un QR code ;<\/li>\n\n\n\n<li>Un code d&rsquo;int\u00e9gration dans une page web.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L&rsquo;outil propose \u00e9galement des fonctions d&rsquo;importation et d&rsquo;exportation des configurations.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les enseignant\u00b7es peuvent ainsi conserver leurs param\u00e8tres, les adapter et r\u00e9utiliser leurs assistants dans diff\u00e9rents contextes de formation.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Des usages possibles dans l&rsquo;Enseignement pour Adultes<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Didak\u2019Bot 3 pr\u00e9sente plusieurs possibilit\u00e9s pour accompagner des publics adultes aux parcours et aux besoins diversifi\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Un chatbot pourrait notamment \u00eatre configur\u00e9 pour :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Accompagner la compr\u00e9hension d&rsquo;un dossier p\u00e9dagogique ou d&rsquo;un document technique ;<\/li>\n\n\n\n<li>Proposer des questions de r\u00e9vision sur une unit\u00e9 d&rsquo;enseignement ;<\/li>\n\n\n\n<li>Soutenir l&rsquo;apprentissage d&rsquo;une langue \u00e0 travers des dialogues ;<\/li>\n\n\n\n<li>Guider la r\u00e9solution d&rsquo;un probl\u00e8me professionnel ;<\/li>\n\n\n\n<li>Faciliter un travail collaboratif autour d&rsquo;une \u00e9tude de cas ;<\/li>\n\n\n\n<li>Aider les apprenant\u00b7es \u00e0 identifier leurs incompr\u00e9hensions et \u00e0 formuler des questions.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L&rsquo;enjeu reste de d\u00e9finir pr\u00e9cis\u00e9ment la fonction p\u00e9dagogique de l&rsquo;assistant et de pr\u00e9server le travail de r\u00e9flexion, d&rsquo;analyse et de construction des apprentissages.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Un prototype exp\u00e9rimental \u00e0 utiliser avec pr\u00e9caution<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Didak\u2019Bot 3 est pr\u00e9sent\u00e9 par NovaP\u00e9da comme un prototype p\u00e9dagogique exp\u00e9rimental, destin\u00e9 \u00e0 des usages anonymes et non commerciaux.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le traitement des conversations fait appel \u00e0 un mod\u00e8le d&rsquo;intelligence artificielle via l&rsquo;API DeepInfra.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le service fonctionne avec des pseudonymes et recommande de ne transmettre aucune donn\u00e9e personnelle : nom r\u00e9el, adresse, num\u00e9ro de t\u00e9l\u00e9phone ou adresse \u00e9lectronique.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">NovaP\u00e9da rappelle \u00e9galement que les r\u00e9ponses g\u00e9n\u00e9r\u00e9es peuvent comporter des erreurs et doivent \u00eatre v\u00e9rifi\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Avant toute utilisation avec des \u00e9l\u00e8ves ou des apprenant\u00b7es, il convient donc de v\u00e9rifier les conditions de traitement des donn\u00e9es, de pr\u00e9voir une supervision adapt\u00e9e et d&rsquo;informer clairement les participant\u00b7es.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L&rsquo;application Didak\u2019Bot 3 est pr\u00e9sent\u00e9e sous <strong>licence MIT<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Une \u00e9volution vers des assistants plus p\u00e9dagogiques<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Avec cette troisi\u00e8me version, NovaP\u00e9da enrichit les possibilit\u00e9s de cr\u00e9ation de chatbots personnalis\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les fonctions de collaboration, d&rsquo;accessibilit\u00e9, d&rsquo;utilisation de documents et de suivi des conversations permettent d&rsquo;envisager des dispositifs qui d\u00e9passent la simple consultation d&rsquo;un assistant conversationnel.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>L&rsquo;int\u00e9r\u00eat p\u00e9dagogique ne repose toutefois pas sur la multiplication des fonctionnalit\u00e9s, mais sur la mani\u00e8re dont elles sont mobilis\u00e9es pour soutenir les apprentissages.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Didak\u2019Bot 3 offre ainsi un environnement pour exp\u00e9rimenter diff\u00e9rents usages de l&rsquo;intelligence artificielle, tout en conservant le r\u00f4le essentiel de l&rsquo;enseignant\u00b7e dans la conception, l&rsquo;accompagnement et l&rsquo;\u00e9valuation des activit\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>D\u00e9couvrir Didak\u2019Bot 3 :<\/strong> <a href=\"https:\/\/novapeda.eu\/didakbot3.php\">https:\/\/novapeda.eu\/didakbot3.php<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Cr\u00e9er un chatbot p\u00e9dagogique :<\/strong> <a href=\"https:\/\/novapeda.eu\/didakbot3.php?page=create\">https:\/\/novapeda.eu\/didakbot3.php?page=create<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>D\u00e9couvrir les autres ressources de NovaP\u00e9da :<\/strong> <a href=\"https:\/\/novapeda.eu\">https:\/\/novapeda.eu<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>\u00c0 voir aussi :<\/strong> la version pr\u00e9c\u00e9dente, <a href=\"https:\/\/portaileduc.net\/website\/didakbot-creer-un-chatbot-pedagogique-sur-mesure\/\">Didak\u2019Bot<\/a>, et du m\u00eame \u00e9diteur <a href=\"https:\/\/portaileduc.net\/website\/manabot-creer-un-chatbot-pedagogique-collaboratif\/\">ManaBot<\/a>, <a href=\"https:\/\/portaileduc.net\/website\/didaklab-un-laboratoire-pour-comprendre-comment-fonctionne-une-ia\/\">Didak\u2019lab<\/a> et <a href=\"https:\/\/portaileduc.net\/website\/pataprompt-creer-et-ameliorer-ses-prompts-avec-lia\/\">PataPrompt<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La troisi\u00e8me version du g\u00e9n\u00e9rateur de chatbots de NovaP\u00e9da ajoute un mode collaboratif, des boutons d&rsquo;accessibilit\u00e9, des documents de cours et le suivi des conversations.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":8158,"comment_status":"closed","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2},"jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[196,236],"tags":[269,282,300,318,331],"class_list":["post-8157","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-outils-tice","category-ia","tag-communication-et-collaboration","tag-outil-en-ligne","tag-travail-collaboratif","tag-differenciation-et-inclusion","tag-enseignement-pour-adultes-formation-dadultes"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p6aRPV-27z","jetpack-related-posts":[{"id":7295,"url":"https:\/\/portaileduc.net\/website\/didakbot-creer-un-chatbot-pedagogique-sur-mesure\/","url_meta":{"origin":8157,"position":0},"title":"Didak\u2019Bot 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