{"id":7432,"date":"2026-10-22T06:44:41","date_gmt":"2026-10-22T06:44:41","guid":{"rendered":"https:\/\/portaileduc.net\/website\/?p=7432"},"modified":"2026-11-02T16:11:20","modified_gmt":"2026-11-02T16:11:20","slug":"optionia-des-fiches-pedagogiques-pour-enseigner-lintelligence-artificielle","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/portaileduc.net\/website\/optionia-des-fiches-pedagogiques-pour-enseigner-lintelligence-artificielle\/","title":{"rendered":"Option\u2019IA : des fiches pour enseigner l\u2019IA"},"content":{"rendered":"\n
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L\u2019acad\u00e9mie d\u2019Orl\u00e9ans-Tours propose une collection de fiches p\u00e9dagogiques pour accompagner les enseignant\u00b7es dans la mise en \u0153uvre de l\u2019Option\u2019IA en classe de seconde<\/strong>, dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif fran\u00e7ais. \u00c9labor\u00e9es par un groupe de travail acad\u00e9mique, ces ressources proposent des activit\u00e9s directement exploitables pour comprendre le fonctionnement de l\u2019intelligence artificielle, exp\u00e9rimenter diff\u00e9rentes techniques d\u2019apprentissage automatique et aborder les enjeux \u00e9thiques et soci\u00e9taux de ces technologies.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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\"Capture<\/a><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Comment le programme est-il organis\u00e9 ?<\/h3>\n\n\n\n

L’option compte 15 heures, en deux parties :<\/p>\n\n\n\n

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L’IA, comment \u00e7a marche ? (12 h)<\/strong>
Apprentissage supervis\u00e9 et algorithme des k plus proches voisins, entra\u00eenement d’une IA, apprentissage par renforcement avec le jeu de Nim et Hexapawn, fonctionnement de ChatGPT.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Enjeux de l’IA (3 h)<\/strong>
Fiabilit\u00e9 (biais, hallucinations), usage s\u00fbr et \u00e9thique (donn\u00e9es, RGPD, triche, droit d’auteur), impact environnemental.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Des activit\u00e9s pour comprendre et exp\u00e9rimenter l\u2019IA<\/h3>\n\n\n\n

Les 23 fiches s’organisent autour de plusieurs th\u00e9matiques :<\/p>\n\n\n\n

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D\u00e9couvrir l’intelligence artificielle<\/strong>
Comprendre son histoire, identifier ses principaux domaines d’application et distinguer les syst\u00e8mes utilisant ou non l’IA.<\/p>\n\n\n\n

Explorer l’apprentissage supervis\u00e9<\/strong>
Comprendre comment un syst\u00e8me apprend \u00e0 partir d’exemples, notamment \u00e0 travers des activit\u00e9s de classification.<\/p>\n\n\n\n

Entra\u00eener une intelligence artificielle<\/strong>
Exp\u00e9rimenter la cr\u00e9ation et l’entra\u00eenement de mod\u00e8les \u00e0 l’aide d’outils comme Vittascience.<\/p>\n\n\n\n

D\u00e9couvrir l’apprentissage par renforcement<\/strong>
Comprendre comment une IA peut apprendre par essais, erreurs et r\u00e9compenses.<\/p>\n\n\n\n

Comprendre les IA g\u00e9n\u00e9ratives<\/strong>
Explorer les principes de la g\u00e9n\u00e9ration de texte et le fonctionnement des mod\u00e8les de langage.<\/p>\n\n\n\n

D\u00e9velopper l’esprit critique<\/strong>
Identifier les biais, les erreurs et les limites des r\u00e9ponses produites par l’IA.<\/p>\n\n\n\n

Questionner les enjeux de l’IA<\/strong>
Aborder la protection des donn\u00e9es, le droit d’auteur, l’\u00e9thique et l’impact environnemental.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

Parmi les fiches : \u00ab Timeline de l’IA \u00bb, \u00ab Biais d’apprentissage via des images \u00bb, \u00ab Triche ou pas triche ? \u00bb, \u00ab Savoir r\u00e9diger un prompt \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

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Des fiches directement exploitables en classe<\/h3>\n\n\n\n

Chaque fiche propose une pr\u00e9sentation de l’activit\u00e9, ses objectifs, les modalit\u00e9s de mise en \u0153uvre et un sc\u00e9nario p\u00e9dagogique. Des ressources compl\u00e9mentaires accompagnent certaines propositions : documents \u00e0 imprimer, activit\u00e9s d\u00e9branch\u00e9es, vid\u00e9os, jeux, jeux de donn\u00e9es et applications interactives. Parmi les activit\u00e9s propos\u00e9es, les \u00e9l\u00e8ves peuvent notamment :<\/p>\n\n\n\n