{"id":7299,"date":"2026-10-24T07:34:11","date_gmt":"2026-10-24T07:34:11","guid":{"rendered":"https:\/\/portaileduc.net\/website\/?p=7299"},"modified":"2026-10-24T11:40:48","modified_gmt":"2026-10-24T11:40:48","slug":"lia-en-perspective-26-videos-pour-comprendre-et-debattre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/portaileduc.net\/website\/lia-en-perspective-26-videos-pour-comprendre-et-debattre\/","title":{"rendered":"L’IA en perspective : 26 vid\u00e9os pour comprendre et d\u00e9battre"},"content":{"rendered":"\n

Comment comprendre l’intelligence artificielle au-del\u00e0 de ses applications les plus connues ? Quels sont ses effets sur le travail, l’information, l’environnement ou encore la d\u00e9mocratie ?<\/strong> Avec L’IA en perspective<\/em>, le GSARA, une association belge active dans l’\u00e9ducation aux m\u00e9dias et l’\u00e9ducation permanente, propose un ensemble de ressources pour explorer les transformations li\u00e9es \u00e0 l’intelligence artificielle.<\/p>\n\n\n\n

Pr\u00e9sent\u00e9e comme un glossaire d’\u00e9ducation populaire sur l’intelligence artificielle<\/strong>, cette plateforme rassemble 26 capsules vid\u00e9o de 8 \u00e0 12 minutes. Elle s’adresse notamment aux enseignant\u00b7es, formateur\u00b7rices, animateur\u00b7rices, travailleur\u00b7euses sociaux et \u00e0 toute personne souhaitant d\u00e9velopper une compr\u00e9hension critique de ces technologies.<\/p>\n\n\n\n

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Trois entr\u00e9es pour explorer l’intelligence artificielle<\/h3>\n\n\n\n

Les contenus sont organis\u00e9s autour de trois grandes rubriques compl\u00e9mentaires.<\/p>\n\n\n\n

Applications : d\u00e9couvrir les usages de l’IA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cette premi\u00e8re entr\u00e9e permet d’explorer diff\u00e9rents domaines dans lesquels l’intelligence artificielle est utilis\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

Les capsules abordent notamment les r\u00e9seaux sociaux, le journalisme, les jeux vid\u00e9o, la sant\u00e9, les services publics ou encore les migrations.<\/p>\n\n\n\n

L’objectif est de replacer les technologies dans des situations concr\u00e8tes et de questionner leurs cons\u00e9quences sur les pratiques individuelles et collectives.<\/p>\n\n\n\n

Fonctionnement : comprendre les technologies et leurs enjeux<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cette rubrique permet d’aborder les m\u00e9canismes de l’intelligence artificielle, mais \u00e9galement les questions qu’ils soul\u00e8vent.<\/p>\n\n\n\n

Les vid\u00e9os invitent notamment \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir aux donn\u00e9es, aux syst\u00e8mes d’IA g\u00e9n\u00e9rative et \u00e0 leurs cons\u00e9quences sur le travail, l’\u00e9conomie, l’environnement, le droit ou la d\u00e9mocratie.<\/p>\n\n\n\n

R\u00e9flexions : prendre du recul et ouvrir le d\u00e9bat<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cette troisi\u00e8me entr\u00e9e propose une r\u00e9flexion collective sur la place de l’intelligence artificielle dans la soci\u00e9t\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Elle invite \u00e0 d\u00e9passer les seules performances technologiques pour interroger les besoins auxquels l’IA pr\u00e9tend r\u00e9pondre, les choix qui accompagnent son d\u00e9veloppement et les transformations qu’elle entra\u00eene.<\/p>\n\n\n\n

Des vid\u00e9os pour nourrir l’\u00e9ducation aux m\u00e9dias<\/h3>\n\n\n\n

L’un des int\u00e9r\u00eats de cette ressource est son approche transversale.<\/p>\n\n\n\n

L’intelligence artificielle y est envisag\u00e9e comme un ph\u00e9nom\u00e8ne technologique, mais aussi social, \u00e9conomique, culturel et politique.<\/p>\n\n\n\n

Les capsules peuvent notamment servir de support pour :<\/p>\n\n\n\n