{"id":7297,"date":"2026-10-24T07:40:01","date_gmt":"2026-10-24T07:40:01","guid":{"rendered":"https:\/\/portaileduc.net\/website\/?p=7297"},"modified":"2026-10-24T11:41:09","modified_gmt":"2026-10-24T11:41:09","slug":"le-kit-ia-de-la-drane-paca","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/portaileduc.net\/website\/le-kit-ia-de-la-drane-paca\/","title":{"rendered":"Le kit IA de la DRANE PACA"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Comment int\u00e9grer l&rsquo;intelligence artificielle dans les pratiques p\u00e9dagogiques tout en respectant un cadre \u00e9thique, juridique et \u00e9ducatif ?<\/strong> La Direction r\u00e9gionale acad\u00e9mique du num\u00e9rique \u00e9ducatif de Provence-Alpes-C\u00f4te d&rsquo;Azur (DRANE PACA) propose un kit de 20 pages destin\u00e9 \u00e0 accompagner les \u00e9quipes enseignantes dans la compr\u00e9hension et l&rsquo;appropriation de l&rsquo;intelligence artificielle.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Publi\u00e9 en 2025, ce document s&rsquo;appuie sur le cadre d&rsquo;usage de l&rsquo;IA en \u00e9ducation du minist\u00e8re fran\u00e7ais de l&rsquo;\u00c9ducation nationale. Il rassemble des rep\u00e8res, des recommandations, des outils et des ressources pour accompagner les usages de l&rsquo;IA dans les \u00e9tablissements scolaires.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><a href=\"https:\/\/i0.wp.com\/portaileduc.net\/website\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/image-25.png?ssl=1\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"984\" height=\"698\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/portaileduc.net\/website\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/image-25.png?fit=984%2C698&amp;ssl=1\" alt=\"\" class=\"wp-image-8154\" srcset=\"https:\/\/i0.wp.com\/portaileduc.net\/website\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/image-25.png?w=984&amp;ssl=1 984w, https:\/\/i0.wp.com\/portaileduc.net\/website\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/image-25.png?resize=300%2C213&amp;ssl=1 300w, https:\/\/i0.wp.com\/portaileduc.net\/website\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/image-25.png?resize=767%2C544&amp;ssl=1 767w\" sizes=\"auto, (max-width: 984px) 100vw, 984px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Comprendre le cadre d&rsquo;utilisation de l&rsquo;IA<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le kit commence par une pr\u00e9sentation des principes du cadre national fran\u00e7ais publi\u00e9 en juin 2025.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il rappelle plusieurs points de vigilance \u00e0 prendre en compte avant d&rsquo;int\u00e9grer l&rsquo;intelligence artificielle dans une activit\u00e9 p\u00e9dagogique :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>La plus-value p\u00e9dagogique<\/strong> : utiliser l&rsquo;IA lorsqu&rsquo;elle apporte un b\u00e9n\u00e9fice r\u00e9el aux apprentissages ;<\/li>\n\n\n\n<li><strong>L&rsquo;esprit critique<\/strong> : v\u00e9rifier les r\u00e9ponses produites et sensibiliser aux erreurs, aux biais et aux hallucinations ;<\/li>\n\n\n\n<li><strong>La protection des donn\u00e9es<\/strong> : \u00e9viter la transmission d&rsquo;informations personnelles ou confidentielles ;<\/li>\n\n\n\n<li><strong>La transparence<\/strong> : expliciter les usages de l&rsquo;intelligence artificielle ;<\/li>\n\n\n\n<li><strong>La sobri\u00e9t\u00e9 num\u00e9rique<\/strong> : prendre en compte les cons\u00e9quences environnementales de ces technologies ;<\/li>\n\n\n\n<li><strong>L&rsquo;\u00e9volution des \u00e9valuations<\/strong> : r\u00e9fl\u00e9chir aux modalit\u00e9s permettant de pr\u00e9server l&rsquo;effort intellectuel et d&rsquo;appr\u00e9cier les comp\u00e9tences des \u00e9l\u00e8ves.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Une fiche synth\u00e9tique pr\u00e9sente ces principes, tandis qu&rsquo;une autre propose des informations destin\u00e9es aux familles.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Des rep\u00e8res pour comprendre l&rsquo;intelligence artificielle<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le document comprend une partie consacr\u00e9e \u00e0 l&rsquo;acculturation \u00e0 l&rsquo;IA.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Elle pr\u00e9sente notamment les diff\u00e9rences entre les syst\u00e8mes fond\u00e9s sur des r\u00e8gles, l&rsquo;intelligence artificielle pr\u00e9dictive et l&rsquo;IA g\u00e9n\u00e9rative.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Une frise chronologique retrace l&rsquo;\u00e9volution des agents conversationnels, depuis les premiers programmes de dialogue jusqu&rsquo;aux assistants utilisant de grands mod\u00e8les de langage.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le kit explique \u00e9galement, de mani\u00e8re simplifi\u00e9e, comment les mod\u00e8les g\u00e9n\u00e9ratifs utilisent les <em>tokens<\/em> et les probabilit\u00e9s pour produire du texte.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Un glossaire compl\u00e8te cette pr\u00e9sentation avec des notions comme l&rsquo;apprentissage automatique, les r\u00e9seaux de neurones, les biais, les mod\u00e8les de langage ou encore les requ\u00eates (<em>prompts<\/em>).<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Des outils pour pr\u00e9parer et enrichir ses enseignements<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La DRANE PACA propose une s\u00e9lection d&rsquo;outils d&rsquo;intelligence artificielle class\u00e9s selon leurs usages p\u00e9dagogiques.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Diff\u00e9rentes possibilit\u00e9s sont pr\u00e9sent\u00e9es :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Produire des contenus p\u00e9dagogiques<\/strong> : textes, synth\u00e8ses et documents de travail ;<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Cr\u00e9er des supports visuels<\/strong> : illustrations, infographies et bandes dessin\u00e9es ;<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Concevoir des ressources audio et vid\u00e9o<\/strong> : synth\u00e8se vocale, musique, capsules et avatars ;<\/li>\n\n\n\n<li><strong>D\u00e9velopper des assistants p\u00e9dagogiques<\/strong> : chatbots personnalis\u00e9s pour accompagner les apprentissages.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le guide cite notamment NotebookLM, Mistral, Perplexity, Canva, Napkin, TTSMaker, ChatMD et Didak&rsquo;bot.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cette s\u00e9lection permet d&rsquo;identifier diff\u00e9rentes familles d&rsquo;outils, sans constituer un classement ou une recommandation syst\u00e9matique de leur utilisation en classe.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">S&rsquo;interroger sur la v\u00e9ritable plus-value p\u00e9dagogique<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L&rsquo;une des parties les plus int\u00e9ressantes du kit porte sur les conditions d&rsquo;une utilisation pertinente de l&rsquo;intelligence artificielle.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La DRANE PACA propose notamment <strong>trois questions \u00e0 se poser avant d&rsquo;int\u00e9grer l&rsquo;IA dans une activit\u00e9<\/strong> :<\/p>\n\n\n\n<ol start=\"1\" class=\"wp-block-list\">\n<li>L&rsquo;activit\u00e9 pourrait-elle \u00eatre r\u00e9alis\u00e9e sans intelligence artificielle ?<\/li>\n\n\n\n<li>L&rsquo;IA apporte-t-elle une r\u00e9elle plus-value p\u00e9dagogique ?<\/li>\n\n\n\n<li>Comment mesurer les effets de son utilisation sur les apprentissages ?<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ces questions invitent \u00e0 d\u00e9passer la fascination pour les possibilit\u00e9s techniques et \u00e0 replacer les objectifs d&rsquo;apprentissage au centre des choix p\u00e9dagogiques.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le document insiste \u00e9galement sur la n\u00e9cessit\u00e9 de pr\u00e9server l&rsquo;autonomie, l&rsquo;engagement et l&rsquo;effort intellectuel des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Prot\u00e9ger les donn\u00e9es et accompagner les usages<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Deux pages du kit sont consacr\u00e9es au R\u00e8glement g\u00e9n\u00e9ral sur la protection des donn\u00e9es (RGPD).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sous la forme d&rsquo;une FAQ inspir\u00e9e des recommandations de la CNIL, elles abordent diff\u00e9rentes situations concr\u00e8tes :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>L&rsquo;utilisation de syst\u00e8mes d&rsquo;IA dans le cadre des missions p\u00e9dagogiques ;<\/li>\n\n\n\n<li>La responsabilit\u00e9 des \u00e9tablissements ;<\/li>\n\n\n\n<li>L&rsquo;information des \u00e9l\u00e8ves et de leurs familles ;<\/li>\n\n\n\n<li>La protection des donn\u00e9es personnelles ;<\/li>\n\n\n\n<li>L&rsquo;encadrement des usages des IA g\u00e9n\u00e9ratives ;<\/li>\n\n\n\n<li>Les pr\u00e9cautions \u00e0 prendre dans le cadre des \u00e9valuations.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le guide rappelle notamment l&rsquo;importance de ne pas transmettre de donn\u00e9es personnelles dans les outils d&rsquo;intelligence artificielle sans garanties appropri\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Repenser l&rsquo;\u00e9valuation \u00e0 l&rsquo;heure de l&rsquo;IA<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Une autre partie du document invite les \u00e9quipes \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir collectivement \u00e0 l&rsquo;\u00e9volution des pratiques d&rsquo;\u00e9valuation.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L&rsquo;objectif est de pr\u00e9server la place du raisonnement, de l&rsquo;appropriation personnelle et de la construction des comp\u00e9tences, alors que les outils g\u00e9n\u00e9ratifs permettent de produire rapidement des travaux \u00e9labor\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le kit pr\u00e9sente notamment les travaux de Margarida Romero sur les <strong>usages cr\u00e9atifs de l&rsquo;IA en \u00e9ducation<\/strong>, qui proposent de passer d&rsquo;une utilisation passive des outils \u00e0 des d\u00e9marches davantage participatives et cr\u00e9atives.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il encourage \u00e9galement les \u00e9tablissements \u00e0 d\u00e9finir des r\u00e8gles communes concernant les devoirs, les \u00e9valuations et les usages autoris\u00e9s de l&rsquo;intelligence artificielle.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Une ressource pour accompagner les \u00e9quipes p\u00e9dagogiques<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ce kit peut servir de support pour organiser une sensibilisation \u00e0 l&rsquo;intelligence artificielle, pr\u00e9parer une concertation p\u00e9dagogique ou accompagner des enseignant\u00b7es dans l&rsquo;\u00e9volution de leurs pratiques.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Son format synth\u00e9tique, les nombreuses repr\u00e9sentations visuelles et les liens vers des ressources compl\u00e9mentaires facilitent son utilisation lors de formations ou de temps d&rsquo;\u00e9change en \u00e9quipe.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Bien qu&rsquo;il s&rsquo;appuie sur le cadre institutionnel fran\u00e7ais, plusieurs r\u00e9flexions sont \u00e9galement pertinentes pour les \u00e9tablissements de la F\u00e9d\u00e9ration Wallonie-Bruxelles, notamment dans l&rsquo;Enseignement pour Adultes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les principes relatifs \u00e0 la plus-value p\u00e9dagogique, \u00e0 la protection des donn\u00e9es, \u00e0 la transparence et \u00e0 l&rsquo;\u00e9valuation peuvent nourrir les d\u00e9marches locales. Les dispositions r\u00e9glementaires fran\u00e7aises doivent toutefois \u00eatre distingu\u00e9es des r\u00e8gles applicables en Belgique.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Un document int\u00e9ressant pour passer de la d\u00e9couverte de l&rsquo;IA \u00e0 une r\u00e9flexion structur\u00e9e sur ses conditions d&rsquo;utilisation p\u00e9dagogique.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Consulter le kit IA de la DRANE PACA (20 pages) :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/www.calameo.com\/drane-paca\/read\/000783377faa8a4490a73\">https:\/\/www.calameo.com\/drane-paca\/read\/000783377faa8a4490a73<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Consulter le cadre fran\u00e7ais d&rsquo;usage de l&rsquo;IA en \u00e9ducation :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/cadre-d-usage-de-l-ia-en-education-450647\">https:\/\/www.education.gouv.fr\/cadre-d-usage-de-l-ia-en-education-450647<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/portaileduc.net\/website\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/Kit-IA-DRANE-PACA-CORRECTION.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:600px\" aria-label=\"Contenu embarqu\u00e9 Kit IA DRANE PACA CORRECTION.\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-6623c55c-9a2f-4e84-9f58-a055ce1e9e02\" href=\"https:\/\/portaileduc.net\/website\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/Kit-IA-DRANE-PACA-CORRECTION.pdf\">Kit IA DRANE PACA CORRECTION<\/a><a href=\"https:\/\/portaileduc.net\/website\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/Kit-IA-DRANE-PACA-CORRECTION.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-6623c55c-9a2f-4e84-9f58-a055ce1e9e02\">T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>\u00c0 voir aussi :<\/strong> <a href=\"https:\/\/portaileduc.net\/website\/initiatives-une-trousse-pedagogique-pour-lia\/\">Initiatives : une trousse p\u00e9dagogique pour l&rsquo;IA<\/a>, <a href=\"https:\/\/portaileduc.net\/website\/ma-boite-a-outils-ia-pour-enseigner-la-selection-de-ma-prof-branchee\/\">Ma bo\u00eete \u00e0 outils IA pour enseigner<\/a>, <a href=\"https:\/\/portaileduc.net\/website\/didakbot-creer-un-chatbot-pedagogique-sur-mesure\/\">Didak&rsquo;Bot : cr\u00e9er un chatbot p\u00e9dagogique<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Comment int\u00e9grer l&rsquo;intelligence artificielle dans les pratiques p\u00e9dagogiques tout en respectant un cadre \u00e9thique, juridique et \u00e9ducatif ? 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