{"id":2924,"date":"2020-03-30T06:46:02","date_gmt":"2020-03-30T06:46:02","guid":{"rendered":"http:\/\/portaileduc.net\/website\/?p=2924"},"modified":"2020-03-30T06:46:02","modified_gmt":"2020-03-30T06:46:02","slug":"les-etudiants-et-le-travail-universitaire-mathias-millet","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/portaileduc.net\/website\/les-etudiants-et-le-travail-universitaire-mathias-millet\/","title":{"rendered":"Les \u00c9tudiants et le travail universitaire &#8211; Mathias Millet"},"content":{"rendered":"<p>OpenEdition a ouvert et \u00e9largi, temporairement, les acc\u00e8s \u00e0 certains contenus. L&rsquo;occasion de (re)d\u00e9couvrir certains ouvrages comme, par exemple, l&rsquo;analyse sociologique de Mathias Millet : \u00ab\u00a0Les \u00c9tudiants et le travail universitaire\u00a0\u00bb.<\/p>\n<h2>Pr\u00e9sentation<\/h2>\n<div id=\"book-more-content-presentationfull\" class=\"selected\">\n<div id=\"presentation-10224-fr\" class=\"tabContent\" lang=\"fr\" xml:lang=\"fr\">\n<p><img data-recalc-dims=\"1\" loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright wp-image-2927 size-medium\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/portaileduc.net\/website\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/millet-300x199.png?resize=300%2C199\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"199\" srcset=\"https:\/\/i0.wp.com\/portaileduc.net\/website\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/millet.png?resize=300%2C199&amp;ssl=1 300w, https:\/\/i0.wp.com\/portaileduc.net\/website\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/millet.png?resize=1024%2C680&amp;ssl=1 1024w, https:\/\/i0.wp.com\/portaileduc.net\/website\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/millet.png?resize=768%2C510&amp;ssl=1 768w, https:\/\/i0.wp.com\/portaileduc.net\/website\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/millet.png?resize=1536%2C1020&amp;ssl=1 1536w, https:\/\/i0.wp.com\/portaileduc.net\/website\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/millet.png?resize=50%2C33&amp;ssl=1 50w, https:\/\/i0.wp.com\/portaileduc.net\/website\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/millet.png?w=1600&amp;ssl=1 1600w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/>Ce livre propose une analyse des rapports socialement diff\u00e9renci\u00e9s des \u00e9tudiants au travail universitaire.<\/p>\n<p>S&rsquo;appuyant sur une enqu\u00eate comparative conduite, au sein des universit\u00e9s lyonnaises, entre deux fili\u00e8res d&rsquo;\u00e9tudes contrast\u00e9es, la m\u00e9decine et la sociologie, l&rsquo;auteur porte le regard sur les apprentissages \u00e9tudiants et examine tour \u00e0 tour les emplois du temps, les dispositifs d&rsquo;organisation \u00e9crits, les pratiques de lecture et d&rsquo;\u00e9criture de ces deux groupes d&rsquo;\u00e9tudiants.<\/p>\n<p>L&rsquo;ouvrage montre que les matrices disciplinaires et la nature sp\u00e9cifique des savoirs transmis (leur organisation, leurs traditions&#8230;) sont, en plus de la composition sociod\u00e9mographique des publics, au principe de variations significatives dans les pratiques du travail universitaire et les rapports des \u00e9tudiants \u00e0 ce dernier.<\/p>\n<p>La sociologie a beaucoup fait pour la mise au jour d&rsquo;in\u00e9galit\u00e9s dans les rapports aux savoirs selon les conditions sociales d&rsquo;origine des \u00e9tudiants et pour l&rsquo;analyse des fonctions de reproduction exerc\u00e9es par le syst\u00e8me scolaire dans son ensemble. Elle n&rsquo;a en revanche gu\u00e8re insist\u00e9 sur les partages sociaux (dans les mani\u00e8res d&rsquo;apprendre et dans les rapports aux savoirs) qui peuvent r\u00e9sulter de la fr\u00e9quentation de savoirs socialement et cognitivement diff\u00e9renci\u00e9s.<\/p>\n<p>C&rsquo;est \u00e0 l&rsquo;aune de cette question, et dans la double optique d&rsquo;une sociologie de l&rsquo;\u00e9ducation et des savoirs, que l&rsquo;auteur se propose d&rsquo;analyser les pratiques du travail universitaire des \u00e9tudiants.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<hr \/>\n<h2>Sommaire<\/h2>\n<ul>\n<li>Introduction<\/li>\n<li>Chapitre 1. Le primat de la matrice disciplinaire<\/li>\n<li>Chapitre 2. L\u2019entr\u00e9e dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur<\/li>\n<li>Chapitre 3. L\u2019avenir du pr\u00e9sent<\/li>\n<li>Chapitre 4. Nature des savoirs et des relations d\u2019apprentissage<\/li>\n<li>Chapitre 5. Le passage du lyc\u00e9e \u00e0 l\u2019universit\u00e9<\/li>\n<li>Chapitre 6. L\u2019emploi qu\u2019ils font du temps<\/li>\n<li>Chapitre 7. Formes de lectures, formes de travail<\/li>\n<li>Chapitre 8. Copier pour savoir<\/li>\n<li>Conclusion<\/li>\n<li>Bibliographie<\/li>\n<\/ul>\n<div id=\"docSubParent\" class=\"compat-08\">\n<hr \/>\n<h2 class=\"souspartie parent-1\"><span class=\"title\">Notes et comptes rendus de lecture<\/span><\/h2>\n<\/div>\n<p>Fran\u00e7oise Rop\u00e9 propose, dans Les Cahiers de la recherche sur l&rsquo;\u00e9ducation et les savoirs, une \u00ab\u00a0note et compte rendu de lecture\u00a0\u00bb tr\u00e8s int\u00e9ressante !<\/p>\n<blockquote><p><strong>Fran\u00e7oise <span class=\"familyName\">Rop\u00e9<\/span><\/strong>, \u00ab\u00a0<span lang=\"fr\" xml:lang=\"fr\">Pour une sociologie du <em>curriculum<\/em> universitaire<\/span>\u00a0\u00bb, <em>Cahiers de la recherche sur l\u2019\u00e9ducation et les savoirs<\/em> [En ligne], 3\u00a0|\u00a02004, mis en ligne le 01 septembre 2012, consult\u00e9 le 29 mars 2020. URL\u00a0: <a href=\"http:\/\/journals.openedition.org\/cres\/1409\">http:\/\/journals.openedition.org\/cres\/1409<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p>En nous basant sur ce texte et notre connaissance de l&rsquo;ouvrage de M. Millet, nous vous propoons cette fiche de lecture, ciblant certains \u00e9l\u00e9ments.<\/p>\n<p>[pdfjs-viewer url=\u00a0\u00bbhttp%3A%2F%2Fportaileduc.net%2Fwebsite%2Fwp-content%2Fuploads%2F2020%2F03%2FM.-MILLET-Les-%C3%A9tudiants-et-le-travail-universitaire.pdf\u00a0\u00bb viewer_width=100% viewer_height=1360px fullscreen=true download=true print=true]<\/p>\n<hr \/>\n<h3>Ouverture \u00e9largie des publications sur OpenEdition Books et OpenEdition Journals<\/h3>\n<blockquote><p>OpenEdition a contact\u00e9 les \u00e9diteur\u00b7ices de revues et de livres de ces deux plateformes pour leur demander l\u2019autorisation d\u2019ouvrir ou d\u2019\u00e9largir les acc\u00e8s \u00e0 leurs contenus durant la p\u00e9riode de confinement li\u00e9e \u00e0 la pand\u00e9mie. Plusieurs ont rapidement r\u00e9pondu pour donner leur accord et nous les en remercions chaleureusement ! Les acc\u00e8s seront progressivement ouverts sur les sites. Vous en trouverez la liste sur cette page, r\u00e9guli\u00e8rement mise \u00e0 jour (derni\u00e8re MAJ le 26 mars).<\/p><\/blockquote>\n<hr \/>\n<p>[pdfjs-viewer url=\u00a0\u00bbhttp%3A%2F%2Fportaileduc.net%2Fwebsite%2Fwp-content%2Fuploads%2F2020%2F03%2FMillet-pul-10224.pdf\u00a0\u00bb viewer_width=100% viewer_height=1360px fullscreen=true download=true print=true]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>OpenEdition a ouvert et \u00e9largi, temporairement, les acc\u00e8s \u00e0 certains contenus. L&rsquo;occasion de (re)d\u00e9couvrir certains ouvrages comme, par exemple, l&rsquo;analyse sociologique de Mathias Millet : \u00ab\u00a0Les \u00c9tudiants et le travail universitaire\u00a0\u00bb. Pr\u00e9sentation Ce livre propose une analyse des rapports socialement diff\u00e9renci\u00e9s des \u00e9tudiants au travail universitaire. 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